لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : .ppt
( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد اسلاید : 91 اسلاید
قسمتی از متن .ppt :
كارگاه برنامه ريزي و تدوين طرح درس
هدف كلي كارگاه :
فراهم آوردن زمينه ي لازم براي
(( خود ارزشيابي )) و (( خود بهسازي ))
مهارت تدوين طرح درس شركت كنندگان
از طريق :
الف ) تبادل تجربه
ب ) آگاهي از برخي رهنمودهاي علمي در اين زمينه
و در نتيجه : توسعه ي شناخت و ادراك شركت كنندگان نسبت به تدوين طرح درس
اهداف ويژه : پاسخگويي به سوالات زير
تدريس براي چه ؟
به چه كساني تدريس مي كند ؟
كجا تدريس مي كند ؟
چه چيزي تدريس مي كند ؟
چگونه تدريس مي كند ؟
با چه چيزهايي تدريس مي كند ؟
چه چيزهايي را و چگونه ارزشيابي مي كند ؟
مفاهيم برنامه درسي ، آموزش ، تدريس و يادگيري و هم پوشي آن ها
برنامه ي درسي :
به محتواي رسمي و غير رسمي ، فرايند محتوا ، آموزش هاي آشكار و پنهان اطلاق مي گردد ، كه به وسيله ي آن ها فراگير، تحت هدايت موسسه ي آموزشي ، دانش لازم را به دست مي آورد ، مهارت ها را كسب مي كند و گرايش ها ، قدر شناسي و ارزشها را در خود تغيير مي دهد .
آموزشي :
جريان واقعي اشتغال فراگيران با اشخاص و اشياء ديگر در تربيت زماني و مكاني خاص .
فهرست مطالب و اسلایدها:
هدف كلي كارگاه
اهداف ويژه
مفاهيم برنامه درسي ، آموزش ، تدريس و يادگيري و هم پوشي آن ها
تعريف طرح درسي
طرح درس روزانه
تعريف هدف و نقش هدف در برنامه ي درسي و طرح درس
هدف ها باید
منابع تعيين اهداف
اهداف کلی
اهداف جزئي
اهداف رفتاريدر يك هدف رفتاري سه نوع اطلاعات وجود دارد
طبقه بندي و تحليل هدف هاي صريح آموزشي در حيطه ي آموزشي
سطوح يادگيري در حيطه ي شناختي
مثال ها
حيطه ي عاطفي
حيطه ي رواني – حركتي
توصيف پيش نياز ها يا رفتارهاي ورودي
ارزشيابي تشخيصي
وظايف ارزشيابي تشخيصي
ارزشيابي تكميلي
موارد استفاده از ارزشيابي تكميلي
ارزشيابي پاياني
مقايسه ي روش هاي تدريس فعال و غيرفعال
الگوي تفحص گروهي
اهداف و مفروضات الگو
جهت گيري الگو
مراحل الگوي تفحص گروهي
سه شيوه تدريس در اين الگو
الگوي يادگيري در حد تسلط
مفهوم استعداد
بلوم موضع كارول را به شكل سيستمي با نمودهاي زير بيان مي دارد
مراحل يادگيري در حد تسلط ـ الگوي بلاك واندرسون
فرض هاي مربوط به فرايند يادگيري و محيط يادگيري متناسب به شرح زير مي باشند.
تعيين تكليف براي فراگيران
نقش مدرسين در راهنمايي پروژه هاي دانشجويان
تعيين مواد و وسايل آموزشي
متغيرهاي موثر در تعيين مواد و وسايل آموزشي
نمونه هايي از تجهيزات آموزشي
ويژگي هاي فني وسيله
نمونه هايي از رسانه هاي آموزشي
چك ليست ارزشيابي مواد درسي
تعيين استانداردهاي آموزشي
محاسبه ي ضريب درگيري پرسش هاي پايان كتاب
| پاورپوینتكارگاه برنامه ريزي و تدوين طرح درس_1614444473_46313_5739_1780.zip0.43 MB |
