لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : اقدام پژوهی
نوع فایل : .docx( قابل ويرايش و آماده ارائه )
تعداد صفحه 13 صفحه
قسمتی از متن .docx :


باسمه تعالي
جمهوری اسلامی ایران
اداره كل آموزش و پرورش استان ....
اداره آموزش و پرورش شهرستان.....
عنوان :
برطرف نمودن مشکل سرقت و دزدی در دانش آموز

نام و نام خانوادگي مولف اول/مجری اصلي :
پست سازمانی :
آخرین مدرک تحصیلی :
دوره تحصیلی :‌
سمت فعلی :
شماره پرسنلی :
بسم الله الرحمن الرحیم
تقدیم به :
همه ی معلمان که ایثار کارشان و صبر مرامشان است ، آنانی که افق دیدگانشان عزت ایران و اقیانوس دل هاشان آکنده از عشق به فرزندان معصوم این مرز و بوم است . بی آن که از ایشان نامی باشد ، نام و نشان این مرز و بوم ثمره ی مجاهدت های آنان است ،آخرتشان مملو از اجر و الطاف الهی باد .



تشكر و قدرداني:
اينك كه اين مورد تحقیقاتی به لطف ايزد منان به اتمام رسيده بر خود لازم مي دانيم كه از همه كساني كه طي اين پژوهش با راهنمايي و مساعدت خويش مارا ياري كرده اند تشكر نماييم. و جهت ارائه نظرات مفيد و ارزنده شان و وقتي كه در روند هدايت آن داشته اند متشكريم.



پیشگفتار
منابع انسانی نقش اساسی را در فرآیند تربیت دانش آموزان ایفا می کنند. تدابیر، روش ها و تعاملاتی که از سوی عوامل فهیم و معزز پرورشی و آموزشی در جریان تلاش مستمر در محیط های تعلیم و تربیت به ویژه در کلاس درس در فرآیند یاددهی و یادگیری جهت ایجاد تغییر و یا اصلاح رفتار متربیان به کار گرفته می شود در بالندگی و تربیت نسل نو حائز اهمیت است. سخن پیرامون تجارب برتر تربیتی در قالب روایت پژوهی اقدامی هوشمندانه برای دستیابی به این سرمایه های گران سنگ و استفاده از توانایی ها و تجارب نیروی انسانی است.
همچنین در اجرای راهکار 1 - 23 سند تحول بنیادین مبنی بر استفاده بهینه از ظرفیت های موجود برای گسترش تفکر و پژوهش در بین مدیران، مربیان و تامین پژوهشگر مورد نیاز در تعلیم و تربیت رسمی و عمومی و حمایت از پژوهشگران فعال و مجرب و به منظور دستیابی به اندوخته های تجربی مستند مدیران، معاونان، مربیان و مشاوران و معلمان و ارتقای کیفیت خدمات تربیتی به دانش آموزان، جشنواره هایی پیرامون بیان تجارب تربیتی در قالب روایت پژوهی برگزار می گردد.
چشم انداز
ماموریت اصلی آموزش و پرورش فراهم کردن زمینه ها و شرایط و امکانات جهت رشد وشکوفایی همه جانبه شخصیت دانش آموزان و رساندن آنان به حیات طیبه می باشد. اما نباید از این غافل شد که تعلیم و تربیت امری تدریجی، تعاملی و یکپارچه است. امروزه ویژگی مهم سازمان ها تغییر و تحول سریع است و همین امر آموزش همسان را به دلیل کمبود » مدیریت تجربه « فرصت و هزینه کافی برای برنامه ریزان سخت نموده است. البته سیستم می تواند روشی برای برون رفت از این مشکل باشد. وجود الگوها، خلاقیت ها و تجربه های مفید دست اندرکاران تعلیم و تربیت و شناسایی وکاربست آن در رشد و تربیت دانش آموزان نقش عمیق، بی بدیل و تسهیل کننده ای خواهد داشت. بدیهی است بکارگیری تجربیات دیگران از هزینه های مضاعف جلوگیری خواهد نمود.اما متاسفانه در قلمرو پژوهش های علوم اجتماعی و انسانی در خصوص مستندسازی تجربیات اقدامات موثری بعمل نیامده است و در این زمینه کمتر می توان رد پای ابتکارات،تجاربیات و خلاقیت های برخاسته از دل مدارس را یافت که به مرحله اجرا و فعلیت رسیده باشد.
عنوان:
دزدی و حل مشکل و بررسی علل در دانش آموز
چکیده
آیا تا به حال از خود پرسیده اید که چرا برخی از کودکان سرجیب و کیف بزرگ خانواده رفته و بدون اجازه آنها چیزی برمی دارند؟ یا چرا گاهی در کیف بچه های دبستانی مدادتراش اضافه یا مداد و پاک کن های زیادی پیدا می شود؟ قبل از هر چیز لازم است بگوییم: هیچ کودکی، دزد و خلاف کار به دنیا نمی آید، در وهلة اوّل این محیط خانه و خانواده است که به او می آموزد دست به چنین کاری بزند. کودکان مانند آینه، هر آن چه را که در برابر آنها باشد منعکس میکنند. کافی است دیده شود که در خانه مادر بدون اجازه سر جیب پدر خانواده میرود تا مقداری پول دور از چشم او برداشته و برای خانه خرج نموده یا پس انداز کند. این خود الگویی برای او شده و عیناً همان کار را تکرار می کند، البّته احتمالاً کودک به جای پس انداز کردن، آن را خرج خواهد کرد بنی . اسدی، 3188
معلمان با مشاهده چنین رفتاری در کلاس، باید با کسب توانایی های لازم و استفاده از روش های کارآمد و برنامه ریزی صحیح، به دنبال علت اصلی بوده و با مطالعات چنین تجاربی، راه کارهایی جهت حل این مشکل را بیاموزند، به این صورت است که توان مقابله با بسیاری از مسائل کلاس را خواهند آموخت.
مقدمه
سال گذشته در دبستان ..... مدرسه پسرانه است، در پایه .... با مشکلی مواجه بودم. وسایل دانش آموزان به طور مرموزی ناپدید می شد. ابتدا وسایلی مانند ماژیك، پول، پاک کن، چسب مایع، کاردستی ها و بعضی برگه آزمون های دانش آموزان، کتابچه های معلم و بعدها مدال ورزشی یکی از دانش آموزان که در مسابقات فوتبال مدرسه موفق به کسب آن شده بود و... .
از همان ابتدا فکر من مشغول بود که دانش آموز یا دانش آموزان خاطی را شناسایی کرده و آنها را متنبه کنم، هر چه قدر پی گیر بودم نتوانستم آن دانش آموز را شناسایی فرزند من چرا و به چه « : کنم تا این که یك روز یکی از اولیا به من مراجعه کرد و گفت که به جز یك بار « : با تعجب به او گفتم »؟ دلیلی این قدر مورد تشویق قرار می گیرد تشویق، دیگر جایزه ای به او داده نشده است و اگر ممکن است، وسایل مورد نظر را به پس از انجام این کار، با تعجب دیدم که همه وسایل گمشده در کلاس را ». مدرسه بیاورد آن دانش آموز به عنوان جایزه به خانه برده است و چون مادرش مدام او را تحت نظر داشته متوجه این کار او شده است.
چیزی که من را به حیرت واداشت این بود که این دانش آموز مورد اعتماد من و عوامل اجرایی مدرسه و در سمت انتظامات این کارها را کرده و حتی وسایلی مانند ماشین حساب و شطرنج ... را نیز از سایر کلاس ها برداشته است. این قضیه مرا برآن داشت تا ببینم چگونه می توانم به این دانش آموز کمك کنم تا این رفتار زشت را ترک کند. ابتدا به مطالعه رفتارهای پسر بچه ها در این سن پرداختم و با مراجعه به کتاب ها و سایت های متفاوت متوجه شدم که در این سن پسران دارای ویژگی های زیرند:
...